招生与毕业

2014学年度第二学期初三年级工作计划

来源:澳门威利斯人所有网址 日期:2015-02-28

威利斯人最新网站2014学年度第二学期

初三年级工作计划

2015-2-28

一、指导思想

深入贯彻科学发展观,坚持依法治教,坚持创新实践。网站根据区教育局和教育学院对“一模”质量分析的指示精神,以及教研员所提出的教学建议,在校长室的直接领导下,按照“研究课堂,科学规划运行,细化管理过程,确保稳中求进”的工作思路和目标,聚焦课堂教学,以课堂教学五环节实践为抓手,规范常规管理,上下同心,提升内涵,全面提升教育教学质量;进一步实施有效教学的课堂实践,让每一个学生都得到有效的提高;遵循教育规律,满足学生天性,张扬学生个性,培养学生能力。注重规范、讲究秩序;面对全体学生“不放弃、不抛弃”,为学生的身心健康、文化学习、和生涯发展打好基础。

二、工作目标

学情分析:到目前为止初三共有53人确定可以参加中考,在校就读28人,其中三人为一直借读在民办中学,由于学习成绩极差,本学期从民办中学被“遣送”回校补救的;还有一位初二在外省市留级后转入我校的女同学,该生“一模”总分只有174分。“一模”540线学生有3名占10.14%288分及格线下有3名,占10.14%。说明培优和托底的任务都很重。

    校长室提出本学年度我们的目标是达到初三毕业合格率100%,中考平均分、高中达线率要与上一届初三基本持平,不能出现明显差距的要求。为了圆满地达到这一目标,本学期初三的工作仍以“规范、有序、有效”为教学与教育的核心,面对全体学生“不放弃、不抛弃”。

三、工作措施

1、研究学情、研究中考,加强针对性,提高有效性:

全体学生分为2个教学班,实行分层教学,以加强教学的针对性与实效性。我们要求全体初三教师紧紧依靠各学科教研员,具体分析近年来中考发展趋势及题型变化情况,熟知中考知识能力要求,准确把握命题思想,依据学生现状科学设计基础复习和专题训练,注重非智力因素在教学中的积极作用。在课堂教学时,制订好每堂课的教学计划、周周练计划,提出合理、可行,能有效地提高本届学生学习成绩的措施和方法。做到每一堂课教师有教学目标、有落实,每周有周周练,学生每天有收获的课堂教学。做到每一阶段的教学有计划,有先易后难的教学坡度,以夯实基础为重点,以培优提高为突破点。

 2、认真总结、整体把握,分析学科特点,突破教学难点:

根据初三上学期的几次考试情况看,语文重在巩固基础知识、生活素材的积累,强化答题规范要求,加强写作审题、切题指导;数学要关注教学过程中知识遗漏点的归纳;英语继续抓好基本短语和基础语言点的落实,加强作文审题、思路的指导;物理要通过精选练习题的方式总结规律,提高学生筛选、分析、归纳、解决问题的能力;化学在加强基本技能训练的同时,更加重视实验教学,强调规范表达,规范书写。

3、因材施教、方法得当,教师有真情,学生增信心:

教学中认真执行分层教学方法,实施因材施教原则,对全体学生坚持抓实基础知识的巩固训练,对学有余力的学生,通过坡度题型设计,提高灵活解题能力;对年级中学习能力特别薄弱的学生,实行“一对一”“贴身式”的“随身带”帮教——“课间查一查”、“午间抓一抓”、“课后留一留”、“见缝插针地盯一盯”,要求带教老师及时与学生沟通,真情付出、真诚帮助,及时发现学生的问题和闪光点,积极鼓励,目的是激励学生增强战胜困难的勇气和信心,做到有效控制和减少困难学生的人数,切实消灭学生中的低分人数,确保毕业合格率100%的达到。

4、课后辅导、减负增效,团队意识强,管理紧跟上:

加强对学生的课后学习辅导,要求教师坚持对学生的作业“面批”“随堂批”的具体辅导方法,随时解决学生作业的错误之处,提高学生学习的效率。同时体现教师教学的个性化,做到不放弃每一个学生,也体现网站的人性化教育的理念,最终帮助他们的提高学习成绩,使他们能顺利毕业。强化年级组对班级的常规管理,积极营造良好的学习氛围,在班级开展正能量激励宣传。教师之间要强调团队意识、合作意识,统一思想,集体落实,共抓两操,杜绝拖堂。各学科作业布置要精练、规范,班主任积极协调,及时反馈学生各科作业所用时间,也要给学生预留自由复习的时间。

5、互通信息、组内交流,人人都出力,中考做贡献

加强各学科的教研组长、备课组长的随堂听课,学科之间教师间的互相听课,互相观摩,互相磨课,目的是加强教师间的互相交流,互通信息,统一教学进度,也能起到互帮、互学的教学氛围。在这过程中,网站领导,教导处、年级组始终参与其中,人人都是网站的主人,人人都要为中考出谋划策,都要为中考奉献自己的一份力量。定期召开学生与家长座谈会,本学期将开展二次针对教学改进措施的学生、家长的问卷调查,及时了解学生的想法和要求,做好反馈工作,积极采纳学生、家长中提出的有利于网站教学与管理的好的建议,做好家校互动工作;做好部分学生中出现的对学习产生焦躁不安的心理疏导工作,确保学生在学习中有一个稳定的学习心理。

四、日程安排

为了更好地落实初三教学教育的“规范、有序、有效”工作,要求各学科备课组长及时制定好本学期的教学计划,特别关注“基础考”、“模拟考”两个节点的学生状况,对教学工作进行及时的调整,重点要根据本校学生的特点,因材施教,发扬本校已有的有效的教学特点,在去年取得的中考成绩的基础上能更上一层楼。

第一周(227—28)制定各学科教学计划、进度表

第二周(32---6)校长室、年级组、班主任针对“一模”情况召开质量分析工作会议,制定下一步工作实施方案。

第三周(9---13)领导深入班级听课

第四周(16—20)完成全部新课程教学

第五周(23—27)制定第一轮复习计划,并实施

第六周(30---43)基础考前复习、学生第一次问卷、反馈

第七周(7---10)基础考质量分析

第八周(13---17)初三学生体检、体育考试准备、第二轮复习计划制定、实施

第九周(20—24)招生政策宣传家长会、“推优”工作启动

第十周(27—51日)公示“推优”细则,模拟考复习

第十一周(4---8)模拟考、报名工作

第十二周(11---15)理化实验操作考准备,模拟考质量分析会议、第三轮复习计划制定、实施

第十三周(18---22)最后阶段复习研讨、体育考试

第十四周(25---29)政治、社会学业考试动员、准备

第十五周(61—5)冲刺复习、补缺补漏,学生考前心理辅导

第十六周(8---12)考前个别辅导(中考是否放在1314日?)

第十七周(15—19)考前复习,个别指导。

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