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2015学年度第一学期初三工作计划

来源:澳门威利斯人所有网址 日期:2015-09-01

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2015学年度第一学期初三年级工作计划

2015-9-1

一、指导思想

以网站总的工作计划为指导,以学生的发展为中心,努力提高初三学生考试的合格率和优良率。网站领导对初三的工作非常重视,配备了强有力的师资。开学伊始对初三工作提出了明确的要求:“明目标、找措施、重落实”。教导处、政教处组织初三年级组经过集体讨论,提出适合学生实际情况的具体方案。着重抓好毕业班的思想教育、行为规范教育、理想信念教育、学习目标教育、学习方法教育。用我们的教育智慧来启迪学生的天智,挖掘其潜力、张扬其个性、成就其进步。点燃创智火花,培养创新素养;激活课程活动,提升教育质量; 优化队伍建设,积累教育能量;校本创造,个性突破,循序渐进,努力前行。

二、学情分析

2016届初三共有学生60名,目前符合中考报名资格学生30名。在校就读一共45 位学生,其中26 位学生有资格参加中考,分为2个教学班,沪籍学生与随迁子女混合平行编班,所以在一个班级里,要采取不同的教学策略,帮助每一位学生进步,难度虽然有点大,但是我们还是要想方设法采取分层辅导、重点辅导、师生结对等措施,不让任何学生掉队。

从初二第二学期期末考试的情况分析,本届初三最大的困难在于低分学生太多,其中徐同学172分,秦同学168分,王同学120分,赵同学107.5分,张同学101分。而四门学科平均达到优良的同学只有3位。因此确保合格率将成为本届初三工作重要而急迫的任务。面对诸多困难,我们全体教师本着对学生负责、对网站负责、对教育事业负责的精神,以饱满的热情投入到初三的教育教学工作中,积极开展“创智”实践,提升“绿色”品质,实施“有效”教学提升教育质量。

三、具体工作

(一)明确初三工作目标:

1、合格率要保持100%。保证语文、物理、化学合格率达到100%;数学、外语达到96%以上;总分合格率100%

2、努力缩小两极分化现象,提高平均分,争取进入C类网站行列。

(二)工作措施具体可行:

1、重视德育工作

首先,落实德育工作,提升学生的精神风貌。

严格行为规范管理,保持良好的文明行为习惯,加强检查力度,把初三学生的行为规范抓紧、抓实、抓出成效。用正确的人生观、价值观为导向,教育和激励学生树立远大的志向,并且能根据自己的实际情况制定出合理的短期目标和长期目标,勇于面对困难,树立信心,向着心中的目标奋勇前行。

其次,重视家校合作,发挥家庭教育的优势。

家长对学生的成长充满了期盼,给网站教育提供了强有力的后盾。初三教师要利用好这样的机会,积极与家长取得联系,及时沟通学生思想动态,增强教育的针对性和时效性。通过家长会、家访、电话、微信等多种途径取得家长的理解与支持,达到家校共同促进学生进步成长的目的。

再次,关心学生的身心健康,发挥非智力因素的作用。

初三学生面临着毕业、升学的人生第一个关键时刻,加上学习任务明显加重,他们承受的心理压力也特别重。此时此刻网站更应该重视学生的心理健康教育,避免非智力因素对学习效果产生负面影响,班主任要细心观察学生心理变化及存在问题,有的放矢地开展工作。网站心理教育专业教师及时跟进,适时开展或集体或个别的心理疏导工作,及时对症下药,标本兼治,让学生以轻松的心态,充足的信心,投入到学习中去。

    2、重视教学研究,强化目标落实

网站组织任课教师认真备课,深入研究《考试手册》的相关要求和近年中考试卷,准确把握“考试目标”、“考试题型”、“考试变化趋势”等几个问题,制定出切实可行的教学计划,作业辅导计划,复习巩固计划,教导处实时监控计划的落实情况,及时反馈,及时调整。关注过程,利用好“质量分析”平台。初三年级更要重视每次考试的质量分析,充分发挥数据分析的激励作用,定期召开初三年级教师会,分析情况,制订对策,解决问题。根据学生状态,及时调整教学内容、教学重点,调整教学难点,让“数据”成为推动学生进步的正能量。

1)因材施教,师生同心协力

把在读学生分成两个层次。开展分层教学、讲练结合、多元评价,激发学生的学习热情,在确保合格率的基础上,重点关注学有余力学生的提高,在学习方法、学习内容、学习目标等方面不断给他们提出要求,激发他们的冲优欲望,挖掘潜力,带动“临界”同学一起进步。对偏科学生,让相关学科老师与他们进行“阳光结对”,时时关注学生的思想和态度的变化,促进师生间的交流,提高对学科的学习信心,努力在短时间内消除偏科现象。关心特殊家庭学生,从生活、学习中的点点滴滴做起,拉近师生的距离,形成合力,树立信心。鼓励他们完成教学大纲所规定的内容,重点抓住基础知识,训练基本技能,让他们也能体会到成功的快乐。

2)加强研究,提高复习的效率

继续开展“研究学生的学习”的“以学定教”活动,在具体的教学过程中,要有针对性地分析初三的实际情况,利用网站自创的“杨树四题”,开展课堂小练习活动,落实“以学定练”的要求,提高课堂的效率。我们要求全体初三教师加强试题研究,精选试题,通过亲自出题、做题,体会学生做题时的艰辛,做题方法的选择,做题效率情况等,让学生从“题海”中跳出来,有效利用时间,提高成绩。教师对不同层次的学生做到心中有数,通过精讲精练,力求讲评点拨到位,以满足不同层次学生的学习需求。复习课也要精细化,做到每一堂课有教学目标、有落实,每周有综合作业辅导和检测。做到每一阶段的教学有计划,有先易后难的教学坡度,推动以夯实基础为重点,以促优推尖为突破的有效教学进程。

加强中考命题思想、命题方向的研究,根据月考、期中考情况及时调整教学计划、作业辅导计划,针对考点进行梳理、归纳。

3)关注学生,激发前进的斗志

及时了解学生学习的变化情况,对成绩进步的同学给予充分肯定,经常鼓励,而对学困生,采用“阳光结对”的形式,加强师生之间、生生之间的交流,利用同伴教育的力量,促进学习困难的同学每天都有小进步,实现不让每一位学生掉队的目标 。通过“测验、月考”质量分析,让学生找到自己的难点所在,及时调整学习方法,养成良好的学习习惯,坚定学习信心。年级组要以班主任为核心,深入研究学生的心理变化情况,及时发现问题,及时做学生的思想工作。任课教师也与困难学生“阳光结对”,及时掌握本班学科薄弱学生、边缘学生情况,采取有效措施,激发学生不断进步的斗志。

4)寻找“瓶颈”,有的放矢地突破

语文备课组:

①瓶颈:整体阅读习惯差,默写准确率低

②措施:研究近几年以来中考语文发生的新变化,尤其是要研究2015年的中考试卷,围绕学生的基本学情和学力,及时、动态地调整教学内容和策略。对中考语文新题型“综合运用”要认真解读:既要抓课内和基础,更要明白提高学生的语文素养和语文能力的重要性。文言文重点抓默写的准确性。

现代文的教学第一学期的重点是议论文的阅读理解。“综合运用”,不仅要分析20142015年的考题,更要引导学生关注时事,关注社会热点,并多与师长和同学交流沟通。利用周末的随笔,进行相应训练。

本学期作文教学以审题作为教学突破口,帮助学生分别从个人、家庭、社会选择一定的写作内容,逐步积累成功作文。对学生写作前的构思提出具体要求,特别是开头、结尾的扣题训练,确保不写跑题作文。同时对语文基础薄弱的学生要求他们一定要努力达到中考的字数要求。对全体学生的作文都要进行详细批改,一学期平均每个人至少面批两次。

对每次的月考、期中考试、期末考试进行详尽的试卷分析,找出失分的共同点,不断改进教学,提高教学效率。

数学备课组:

①瓶颈:综合能力很薄弱,普遍存在“粗心”现象

②措施:加强课堂练习,及时批改给予反馈,对于极个别学困生,教师用爱心和耐心加以引导,进行一对一的面批作业。

学习教学大纲与课程标准的要求,基本理念、设计思路,积极参加网站或区里组织的学科教研活动,认真组织、学习网站和区级的公开课,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更开拓,方法更灵活,手段更先进。精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出,不留一个疑难点,让学生学有所获。

外语备课组:

①瓶颈:时间紧,学生心理不稳定等诸多困难

②措施:紧跟教研员的要求指导,根据学生的情况,安排好每一周的教学。在班级里实行分层布置作业,让不同水平的孩子都能进步。抓好默写,做到人人过关。加强补缺补差,给学生针对性的指导。帮助学生做好心理调节,使他们对学习更有信心。

理化备课组:

①瓶颈:课堂平衡度不够,课堂有效性还有待提高

②措施:重视实验,师生互动。

重视演示实验和学生实验外,还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。加强理化实验教学可以帮助学生形成基本概念,理解和巩固物理、化学知识,培养技能,能力以及科学态度和方法。

把握好教学的环节。特别是上课的有效和作业的针对性。关注课堂中讲与练的平衡,落实好精讲精练,注重对全体学生的关注。注重学生非智力因素校正和激发。

四、初三每周工作流程

周次

具体工作安排

开学准备

成立以校长为组长的初三工作领导小组,进行政训、假期作业检查。

1

摸底考试及质量分析,开展分层教学

2

年级大会,表扬先进,困难学生与教师“阳光结对”。校长室、教导处深入初三课堂听课、评课

3

初三教师“明目标、找措施、重落实”工作研讨会

4

初三作业抽查1,周三中午部分学习困难学生座谈会

5

出月考试题,十一长假后月考

6

十一长假

7

月考

8

月考质量分析,周四晚上6:30家长会

9

初三作业抽查2

10

期中考试复习,校长室、教导处听初三复习课

11

期中考试

12

期中考试质量分析会议

13

部分学习困难学生家长沟通交流会

14

初三年级大会

15

初三教师教学工作交流会、第二次月考准备

16

月考

17

月考质量分析,调整教学进度

18

期末考试复习计划交流,31日家长会期末考试动员

19

期末考试复习

20

期末考试

21

期末考试质量分析会议,试卷讲评、家长接待,布置寒假作业

 

 

 

 

 

 

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