教学管理

2017学年度第一学期教导处工作计划

来源:澳门威利斯人所有网址 日期:2017-09-01

2017学年度第一学期教导处工作计划

 

一、指导思想:

   2017年是杨浦区“创智”季成果展示之年。杨浦区高考改革第一年,成果显著,在高位稳定基础上有所提高;中考总体保持稳定。在深化招生考试制度的大背景下,教育局提出“推进网站课程领导力的提高”的目标。

教导处坚持“德育为先”,以人为本,规范施教,质量立教,教研并进;突出“稳中求进”,立足网站实际,聚焦教学工作的内涵提升;努力推进网站校本课程的多元化建设;突出“和谐发展”,不断营造良好的教育教学氛围,为网站教育教学质量全面提高打下坚实基础。坚持以课程建设为核心,体现“规范、适切、特色”的网站课程建设特点和要求。我们将朝着“教学创新、课堂创智;培养创新精神,提高创新能力”的方向脚踏实地地向前迈进。

  初三年级坚持“明目标、找措施、重落实”的工作方针,着重抓好思想教育、行为规范教育、理想信念教育、学习目标教育、学习方法教育。力求做到:优化队伍建设,积累教育能量;激活常规课堂,提升教育质量;校本创造,个性突破,循序渐进,努力前行。

落实“绿色指标”,以新课程理念为指导,彰显网站办学特色,整合各类优质课程资源,完善网站艺术、体育特色课程,推进果蔬无土栽培创新实验室建设,继续开展STEM新课程的探索实践,建立满足学生学习需求、促进学生全面发展的课程体系,开展课堂的“创智”实践,实施“有效”的教学过程,切实提高教学质量,提升网站课程建设绿色品质,认真执行2017学年网站课程计划。

深入探索“有效教学”和“有效教研”的规律,全面实现网站教学质量的提高。聚焦课堂教学,以教研活动为抓手、以课堂教学为基础,突破瓶颈点、以师资培养为重点,注重课后个别辅导和作业质量的监控,完善教学五环节,全面进行有效教学的实践。维护“一心一意搞教学”的良好氛围,践行网站“和谐  进步  发展”的教学工作目标。

二、工作重点:

1、聚焦课堂:严格执行“教学五环节”的具体要求,探索“创智”课堂形式,深入开展“研究学生的学习”活动,重点研究作业问题,促进教学效能的提升。

2、课程引领、项目研究、教研推进、方法创新,落实“绿色”指标。

3、努力完善教学质量监控评价体系,根据学生实际情况及时调整教学方案。

4、强化教学常规管理,重点解决教师拖堂问题、学生作业规范问题、学生多元评价问题。

5师徒结对引领课和研讨课将持续进行,推动校内教学研讨质量的提高;完善教学评价和教研组、教研组长评价机制,完善教师评价体系,促进发展型师资队伍建设

6、落实“推普”工作,促进“随班就读”工作。

三、具体工作:

    1.探求创新点,进一步强化课程意识。

课程计划是进行教学活动的依据,是课程实施的方向和目标。三类课程的建设目标:树立科学的质量观,实现国家课程的校本化、网站课程的特色化、课程资源整合的优化。构建为每一个学生提供各种学习经历、适应学生发展内在需要的,轻负担、高效益、多类别、分层次、个性化的,能体现时代特征的网站课程体系,营造民主和谐的教学环境与课程文化氛围。

课程创新,把装饰画特色课程发展为瓷板画、美术的扎染,并与STEM课程的“水的净化”相结合,继续开展手球特色课程的全校普及活动,不断完善计算机应用特色课程的技能训练模式,果蔬无土栽培创新实验室以无土栽培技术为依托,培养学生观察能力、动手能力,责任意识,STEM创新课程转变传统课程的理念,注重学生动手—实践—合作意识的培养,体现“科学、技术、工程和数学”的综合性,注重学生的思辨能力、发现问题的能力、学生的动手能力、团结合作能力的培养,教师真正成为课堂的组织者,引导者,还课堂于学生,目的在于激发学生的发展潜能,培养良好的思维品质,激发学生学习的动力和愿望,着眼于学生学习过程的启发,为将来的发展做好奠基工作。STEM课程不是停留在技术和操作的层面而是要体现学生思维品质、思维方式、科学精神的进步。网站的“三大特色课程”有点有面、有深度有宽度,点面结合、纵横相连,在原有的基础上取得更高的成绩,成为网站的强力品牌,形成学生喜欢、社区认可、区域有影响的亮点。有效利用校本练习,结合学生实际,提高学生课堂练习效果,促成教学质量的明显进步。

2.捕捉突破点,推进有效教研、有效教学,提升教学质量。

1)课题研究

围绕“教学的有效性”这个大的主题开展课题研究,突出“创智课堂”的新观念。

2)有效教研

①本学期,加强教研组建设——有效教研依然是重要工作之一。在上学期集体教研的良好基础上进一步推进相关工作,让组长们在学习、讨论、交流中进一步强化其成为教学领导的角色意识,促其角色功能的回归、拓展,力求让教研组长从单纯的管理统筹型成长为引领拓展型,以提升整支队伍的素质与力量。

②备课组是教学管理过程中最小的管理层,因此,备课组长的培养将继续进行。开展公开课的研究,每次集体教研要具体研究12节课,每课解决12个实际问题,从身边开始,学习优秀经验,以增强备课组的教研实力。采用新的公开课模式,及时评价、反馈,促进课程改革进程。

11月份参加区域创新课程展示活动,借助区专家组的力量,对STEM新课程的进行有效推动。

④考试课程教研活动主题与网站课题同步;非考试课程教研活动围绕“有效教学”开展。

3)有效教学

无论是课题研究还是有效教研,都是为了促进日常教学的有效性,因此,本学期还将继续对教学五环节常抓不懈,在备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查评定中研究学生,研究教材,研究教法——关注学生差异性,提高教学的有效性。

  每位教师参与编制周周练;

  进行有效作业的实践研究(考试课程、针对学习困难学生和“随班就读”学生的个性化作业研究);推荐教师参加区级试题编制进修学习。

  开展研究学生的学习研讨活动;教学公开课重实效,起到示范作用。

  双基赛—基础知识集体过关赛,个人争优赛,在各学科争优赛上有所创新,做到依托活动起到推动教学质量提高的效果

  加强拓展课的管理,让课程设计满足不同学生的需求。

3.注重科艺体工作,实施全面的素质教育:

    本学期的科艺体的工作重点是用丰富多彩的艺体活动落实素质教育要求。

1)推进科技活动的开展。A、群策群力,协同科技总辅导员努力丰富科技活动内容,提升科技活动在学生中的影响力。 B、通过科技辅导员的培训活动,开拓视野,努力寻找适合我校学生特点的科技项目。C、加强和区少科站的联系,寻求支持和帮助。D、推进STEM课程、果蔬无土栽培实验室,进一步丰富学生的科技活动内容。

2)进一步推动艺术活动的开展。做好科技、艺术的各项市区竞赛的参赛工作,争取取得佳绩。

3)继续做好体育活动的开展。A、做好初三毕业生的体育训练工作。 B、继续努力开展丰富多彩的体育活动。C、积极认真做好市区各项比赛的参赛工作。D、积极认真的手球项目的训练和比赛工作。

4.抓住常规着力点针对各年段特点因材施“管理”

初三工作

(一)明确清晰的工作目标

1、合格率要保持100%。保证语文、物理、化学合格率达到100%;数学、外语达到96%以上;总分合格率100%

2、努力缩小两极分化现象,提高平均分,争取进入C类网站行列。

(二)制定可行的目标策略

重视德育工作,为提升质量保驾护航

1)落实常规教育,提升学生的精神风貌

严格行为规范管理,保持良好的文明行为习惯,加强检查力度,把初三学生的行为规范抓紧、抓实、抓出成效。用正确的人生观、价值观为导向,教育和激励学生树立远大的志向,并且能根据自己的实际情况制定出合理的短期目标和长期目标,勇于面对困难,树立信心,向着心中的目标奋勇前行。

2)重视家校合作,发挥家庭教育的优势

家长对学生的成长充满了期盼,给网站教育提供了强有力的后盾。初三教师要利用好这样的机会,积极与家长取得联系,及时沟通学生思想动态,增强教育的针对性和时效性。通过家长会、家访、电话、微信等多种途径取得家长的理解与支持,达到家校共同促进学生成长的目的。

3)关心学生身心,发挥非智力因素的作用

初三学生面临着毕业、升学的人生第一个关键时刻,承受的学习任务和心理压力明显加重。网站应该重视学生的心理健康教育,避免非智力因素对学习效果产生负面影响,班主任要细心观察学生心理变化及存在问题,有的放矢地开展工作。网站心理教育专业教师及时跟进,适时开展或集体或个别的心理疏导工作,对症下药,标本兼治,让学生以轻松的心态,充足的信心,投入到学习中去。

4)关注阳光结对,激发学生进步的斗志

及时了解学生学习的变化情况,对成绩进步的同学给予充分肯定,经常鼓励,而对学困生,采用“阳光结对”的形式,加强师生之间、生生之间的交流,利用同伴教育的力量,促进学习困难的同学每天都有小进步,实现不让每一位学生掉队的目标。通过“测验、月考”质量分析,让学生找到学习的薄弱点,及时调整。年级组要以班主任为核心,深入研究学生的心理变化情况,及时发现,及时做学生的思想工作。任课教师也与困难学生“阳光结对”,及时掌握本班学科薄弱学生、边缘学生情况,采取有效措施,激发学生不断进步的斗志。

优化师资配备,为实战中考保驾护航

今年的新初三,网站领导从全局考虑,将有多年经验的教师留任初三。继续强调以教学为中心,以初三为中心,以服务中考为中心,从人和上动脑筋,确保初三的教育教学处于高效、畅通的运行状态。

本届初三年级2个班级共配备了7名教师担任初三中考学科语、数、英、理、化、体育教学工作。由秦、王两位校长牵头,组织了2位中层干部、3位教研组长、1位区骨干教师、组成强大教学团队,承担本届初三年级的攻坚克难任务。

实施分层教学,提高学习的有效性

网站在2017届的基础上,继续对所有考试科目进行分层教学,每门学科部分课时组织学生进行分层学习。

根据本届初三学生特点和学习状况,把在读学生分成两个层次,开展分层教学、讲练结合、多元评价,激发学生的学习热情,在确保合格率的基础上,关注学有余力学生的提高,在学习方法、学习内容、学习目标等方面不断给他们提出要求,激发他们的冲优欲望,挖掘潜力,带动“临界”同学一起进步。对偏科学生,让相关学科老师与他们进行“阳光结对”,时时关注学生的思想和态度的变化,促进师生间的交流,提高对学科的学习信心,努力在短时间内消除偏科现象。重点关心特殊家庭学生,从生活、学习中的点点滴滴做起,拉近师生的距离,形成合力,树立信心。鼓励他们完成教学大纲所规定的内容,重点抓住基础知识,训练基本技能,让他们也能体会到成功的快乐。

落实集体研讨,强化目标达成的效率

1)明确教学目标

网站组织任课教师深入研究《考试手册》的相关要求和近年中考试卷,准确把握“考试目标”、“考试题型”、“考试变化趋势”等几个问题,制定出切实可行的教学计划,作业辅导计划和复习巩固计划。

2)强化教学过程

在教学上,我们要求教师抓好备、讲、改、辅、考五个环节,精心备课,认真上课,努力提高课堂效率,精选试题、习题,部分作业进行面批,充分发挥集体备课的作用,充分利用集体智慧。教导处实时监控计划的落实情况,及时反馈,及时调整。

3)利用“质量分析”平台

重视每次考试的质量分析,充分发挥数据分析的激励作用,每次阶段性考试后都要召开初三年级组会议,分析情况,制订对策,解决问题。认真总结,细致分析,提出改进措施与策略,根据学生状态,及时调整教学内容、教学重点,调整教学难点,让“数据”成为推动学生进步的领航标。

4)努力突破瓶颈

根据学科特点,结合学科要求,努力在备课、课堂教学和课后反思中下功夫,找准短板,研究考点,各个击破,力求以智慧型的教师,攻克“瞬息万变”的考点,突破我校在教学、作业、考核、评价等方面的瓶颈。

(三)落实有效的教学措施

为了切实有效的推进教学的时效性,落实教学的成效,本届初三提出了背诵默写人人过,作业订正题题清的要求。

中预工作:

本届中预年级就目前而言整体状况良好,但是无论是行规还是学习,都需要更耐心细致地予以重新调教。中预年级的工作重点在于学习习惯、作业习惯、学习兴趣的培养与巩固。

3)初一初二年级

初一初二年级两个年级的教学亦十分重要,如果这两个年级不能有效地完成教学任务,不仅对初三的学习造成极大的影响,而且对学生的身心健康发展亦有损害。因此,任课教师必须清醒地认识到自己的桥梁作用,为初三的教学奠定厚实的基础,厚积而薄发。

另外,加强特色课程特色项目和特色社团、创新实验室、STEM课程的建设

特色课程:计算机、装饰画、手球

特色活动:科技活动、艺术活动、体育活动

特色社团:杨树频道、绿色环保、心理充氧

在预备、初一、初二年级全面开设果蔬无土栽培创新实验室、STEM新课程。

对以上课程活动提出具体的目标,加强过程管理和检测,丰富学生的学习内容,拓展学生的视野,挖掘学生的潜力,提高学生的能力。

积极探索探究性课程的实施途径与方法,在“探究性”课程教研组的带领下,积累经验,积累素材,逐步形成校本教材。

5.落实制度,提高服务意识。

加强学籍、课务、文印、实验室、图书馆、电教的规范管理,增强责任意识,为教学第一线做好服务工作。

落实听评课制度、校本课程的管理制度、课表制度,不随意换课、调课;提高教导处人员的服务意识,改善服务态度,认真执行代顶课制度。

配合网站党支部充分调动党员教师工作积极性,体现党员的先锋带头作用。

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